La regionalización es una de las oportunidades más claras que tiene la institución, si la concebimos como debe ser, dentro de una sociedad digital, logrando impactar positivamente y convirtiéndonos, por medio de la investigación y la cualificación de las comunidades, en una fuente de generación de progreso para las regiones.

El proyecto de regionalización deberá permitir una interacción de doble vía, en la que la Institución Universitaria aporte soluciones y conocimiento a la situación y realidad de cada región; estas, a su vez, mantendrán reciprocidad con todos los estamentos de la comunidad universitaria. Este proceso servirá de semilla para la construcción de nación mediante un trabajo aunado entre la academia y la participación conjunta de las diferentes zonas.

De igual forma, el Colegio Mayor deberá identificar aquellos departamentos menos favorecidos y con mayor inequidad, donde pueda impactar positivamente y contribuir a su desarrollo, como por ejemplo el Chocó, del cual proviene un alto porcentaje de nuestra población estudiantil. La alianza entre el sector productivo, el Estado y universidades del país, en un trabajo conjunto desde el conocimiento, será la clave para plantear estrategias y soluciones que busquen salidas al desarrollo de esos departamentos y del país.

En un mundo globalizado del siglo XXI, la institución tendrá que vincularse a redes nacionales e internacionales que ofrezcan oportunidades para sus estudiantes, docentes y egresados, relacionadas con pasantías, doble titulación, investigación compartida, entre otras.

Por otra parte, el Colegio Mayor de Antioquia deberá tener un papel protagónico dentro de las instituciones que conforman el denominado Corredor Educativo, propiciando sinergias con las IES vecinas, y especialmente con las adscritas al Distrito de Medellín: ITM y próximamente el Pascual Bravo. No solo para ampliar en la ciudad la oferta educativa, sino para establecer alianzas para investigación, ofrecer programas conjuntos y articulados por ciclos, convenios de extensión, bienestar y cooperación, consolidando así el Sistema Universitario Distrital.

El siglo XXI implica nuevas propuestas en el uso de la tecnología, por tanto se debe integrar el proceso de la enseñanza y el aprendizaje con las nuevas tecnologías informáticas. Apoyar y estructurar una verdadera red de información de trabajo colaborativo contribuirá a la consolidación de una comunidad virtual que integre los estamentos universitarios para facilitar y enriquecer el quehacer formativo e institucional.

Los modelos pedagógicos basados en la comunicación y la información deberán permitir los siguientes aspectos para la actualización y competitividad en los procesos de formación, coherentes con el acontecer y el desarrollo nacional e internacional:

• Mayor integración pedagógica entre Docencia, Investigación y Extensión.
• Mayor autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje.
• Acceso amplio e ilimitado a las fronteras geográficas del conocimiento.
• Adaptación y aprovechamiento de los nuevos recursos que ofrece la tecnología para aumentar la cobertura.

El aprendizaje sin distancias facilitará la llegada y salida de investigaciones, desarrollos, ideas y diversos aportes científicos e intelectuales. El programa de virtualidad será una buena oportunidad de proyección de la Institución Universitaria Colegio Mayor hacia aquellas regiones más remotas y olvidadas de la nación.

Como proyecto prioritario se propone implementar la cultura del emprendimiento en el Colegio Mayor de Antioquia, transversal al currículo de la Institución, convirtiendo la entidad en nido de nuevos proyectos empresariales enmarcado en un proceso sistemático.

El Colegio Mayor promoverá el emprendimiento creando las bases para que los estudiantes puedan, además de hacer sus primeras prácticas, desplegar toda su iniciativa y creatividad.

Es fundamental establecer alianzas estratégicas con las entidades que ya han avanzado sustancialmente en el campo del emprendimiento, tales como el SENA, la Universidad de Antioquia, el Distrito de Medellín y el Banco de las Oportunidades, para garantizar el acompañamiento y la financiación de las iniciativas e ideas de negocio que se generen desde los diferentes campos del saber.

La consolidación de un sistema de investigación le debe permitir a la Institución, de forma planeada, avanzar significativamente en esta área de manera que impacte el desarrollo académico en todos sus órdenes.

La Institución debe apoyar y fortalecer los semilleros y grupos de investigación existentes y propiciar la creación de nuevos grupos;asimismo, buscará alianzas con universidades de la región, del país e internacionales para adelantar investigaciones conjuntas que generen nuevos conocimientos que contribuyan al desarrollo local, regional y nacional.

Las publicaciones en las revistas indexadas y la producción de textos deberán ser propósitos prioritarios de los grupos de investigación, que conduzcan a su vez al reconocimiento en Colciencias, como preámbulo para la acreditación de los diferentes programas académicos de este centro de estudios superiores.

Las personas se constituyen en el centro de la organización, por lo tanto, esta administración estará fundamentada en el SER y todos los esfuerzos se orientarán hacia su Bien-estar integral.

El Colegio Mayor de Antioquia, como entidad pública, tiene una enorme responsabilidad social con las comunidades interna y externa. Deberá entonces, propiciar el bienestar de sus estudiantes, razón de ser de la Institución, combinando esfuerzos para su formación integral y diseñando estrategias para facilitar el acceso a la educación superior y la retención en el sistema;mejorar las condiciones laborales de sus empleados, ofrecerles espacios adecuados para el cumplimiento de sus funciones y su bien-estar y el de sus familias y diseñar estrategias que garanticen un clima laboral que motive su creatividad, productividad, eficiencia, eficacia y efectividad;fomentar la participación activa de los graduados y la comunidad externa en las actividades académicas, sociales, deportivas y culturales.

La cobertura no puede concebirse simplemente desde las frías cifras estadísticas de aumento o disminución;el concepto debe trascender hacia la proyección institucional en todos sus órdenes, hacia la calidad y pertinencia social y laboral de la oferta académica, hacia la flexibilidad y el diseño de nuevas formas de enseñanza-aprendizaje, incorporando las tecnologías modernas que favorezcan, cada vez más, la inserción al sistema educativo de un mayor número de personas.

Se hace necesario, entonces, establecer alianzas con el sector productivo y educativo, hacer uso de las nuevas tecnologías, flexibilizar el currículo y fortalecer la expansión regional, nacional e internacional, de acuerdo con la capacidad física y los recursos disponibles, observando siempre estándares de calidad.

Hoy, la gestión administrativa de la Institución se ve favorecida por la autonomía administrativa, financiera y académica que hemos adquirido con la descentralización al orden distrital.

La autonomía integral permitirá una mayor flexibilidad y agilidad en los procesos y procedimientos académicos y administrativos, mejorando sustancialmente la capacidad de respuesta de la Institución.

La Institución Universitaria deberá incrementar sus esfuerzos para realizar una autogestión eficaz que garantice su equilibrio y autosostenibilidad financiera: de un lado, gestionando recursos con la nación, los entes territoriales y entidades de cooperación y, del otro, incrementando sus recursos propios por medio de un amplio portafolio de servicios.

Para optimizar la gestión administrativa, la Institución deberá adecuar su estructura, modernizar su sistema de gestión y adquirir nuevas tecnologías de información que agilicen e integren los procesos misionales y de apoyo.

Sin duda alguna, el reconocimiento institucional guarda una estrecha relación con la calidad de los servicios que ofrece y la competitividad, con la calidad y adecuada integración de los procesos misionales y de apoyo.

La calidad, entonces, se convierte en eje transversal al quehacer institucional, mediada por procesos de autoevaluación permanente, acreditación y Sistemas de Gestión de Calidad.

En consecuencia, esta administración dedicará buena parte de sus esfuerzos al desarrollo de las acciones que se proponen a continuación:

• Implementar la Autoevaluación Institucional.
• Acreditar programas académicos.  
• Implementar el Sistema de Gestión de la Calidad y certificación de la Institución.